“复活不能由外部施予,而要在心灵内部发生”聂赫留朵夫是好男孩吗?|《复活》课堂实录上
《雷雨》VS《复活》:极致的伤害带来的未必是反抗,更可能是心如死灰的沉寂
《复活》(节选)(第二课时):横向对比之主题探究(聂赫留朵夫VS 男青年 、李莎拉、托尔斯泰;玛丝洛娃VS鲁侍萍;曹禺VS托尔斯泰)
《复活》第五期“复活的双重意义”:复活,从来不是被拯救
今天一口气带你读托尔斯泰的《复活》时长15分钟 建议大家先收藏再观看
为什么教材中的复活是一种未完成状态?“自上而下的救赎被自下而上的拒斥击穿,然后实现复活”|《复活》课堂实录 下
用韩剧《黑暗荣耀》来打开《复活》:真正的救赎应该是平等的对话,而非单方面的忏悔和施予。
《复活(节选)》文本细读(二)之聂赫留朵夫口中的“您”与“你”
《复活》课堂切片:救赎何以有意义?
一课时搞定《老人与海》(节选)的快乐:硬汉形象、内心独白、电报风格与冰山理论
《复活》圣陶杯全国中青年教师教学大赛(观摩)
“救赎”是爱吗?在16岁高中生眼中,什么是真正的爱?“她只选择成为她自己”|《复活》课堂实录
统编版教材列夫·托尔斯泰《复活》节选字幕版
当贵族陪审员发现被告是自己毁掉的女人——托尔斯泰《复活》
一口气看完《复活》
“从马孔多到良渚:记忆该如何安放” |《百年孤独》课堂实录
《复活》一场救赎之旅电影解说
复活电影字幕版(部编版节选部分)
《复活》第一课时,了解文坛巨匠列夫托尔斯泰的博爱的一生
《复活》主题拓展:侍萍vs祥林嫂vs玛丝洛娃:觉醒、救赎何以可能?