《复活》【全国大赛一等奖】部编高中语文【公开课】含课件教案-马老师
“复活不能由外部施予,而要在心灵内部发生”聂赫留朵夫是好男孩吗?|《复活》课堂实录上
《复活》(节选)(第二课时):横向对比之主题探究(聂赫留朵夫VS 男青年 、李莎拉、托尔斯泰;玛丝洛娃VS鲁侍萍;曹禺VS托尔斯泰)
“从马孔多到良渚:记忆该如何安放” |《百年孤独》课堂实录
《复活》第一期“聂赫留朵夫的堕落”
《复活》圣陶杯全国中青年教师教学大赛(观摩)
《复活》课堂切片:救赎何以有意义?
今天一口气带你读托尔斯泰的《复活》时长15分钟 建议大家先收藏再观看
《复活》第五期“复活的双重意义”:复活,从来不是被拯救
《复活》第二课时,分析玛丝洛娃的复杂心理变化过程,选择性必修上册
《复活》(节选)第一课时:从文本细读的角度解读聂赫留朵夫称谓的变化及玛丝洛娃的七次笑
一课时搞定《老人与海》(节选)的快乐:硬汉形象、内心独白、电报风格与冰山理论
江城子解读 | 我或许都认不出你了,可梦里相见,我就是知道那个人是你。
这样的课件真的绝了!高中语文「复活」列夫托尔斯泰
《复活》第二期:玛丝洛娃的悲剧
10分钟读完《复活》,做错了事的人,该怎样救赎自己?
女生独白分享|《复活》玛丝洛娃
高二语文 复活
高三老师怎么用好《给阿嬷的情书》01:主题把握
人性的复活,爱情的重生,灵魂的救赎之旅。托尔斯泰作品《复活》