学生学会了≠会做题了
知识点都讲了，学生还是不会做题？
老师们，课堂上讲得多不等于学生学得多！
画知识结构图重要的是思维过程！
提高教学成绩,这些坑你踩了几个？
学生调用不起知识点？试试触发器清单！
重点难点分层次给学生讲
提高成绩从这四个层面出发
学生做题容易错，可能转化率出了问题
成绩不好？科学分析问题出在哪个因子上
评价或者用一门课必须先拥有判断与筛选能力 ！
成绩两极分化很正常！
备课不是靠搜别人的PPT和教案！
正确的理答是：引导学生往教学目标上靠!
无生试讲为什么总是讲不好？不是背得不够，不是教案写得不好，而是深陷四大无形困境。
新课备课不应该过分追求全面！
成绩好不好是有来源的是可以分析的！
方向不对，再怎么抓成绩也白搭！
老师们核心素养很重要！
说课不是复述教案而是重在说理！说课的前提是要学会教学设计，然后在整体的教学设计下去阐述为什么，重在背后的理论支撑！
