8《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”
14《百合花》《哦，香雪》联读（第一课时）——青春中国的时代印记
15《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）——青春中国的时代印记
18《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一）
19 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
22《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采（二）
25《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
36《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
38 桃源田居，诗意人生——陶渊明《归园田居》（其一）
46 《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”
48 学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
60 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
62 故宫的文创产品究竟有多“火”？——学会做调查
66 让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议
67 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》
75 乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》
76 乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》
88《拿来主义》——一双冷眼观世界，一颗热心救国民
90《读书：目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么？
93 单元写作课——“学习之道”主题征文（第一课时）
94 单元写作课——“学习之道”主题征文（第二课时）
115 古今词义的联系与区别（一）——把握古今词义的异同
116 古今词义的联系与区别（二）——探究一词多义
122 做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记
