老师们，课堂上讲得多不等于学生学得多！
教材上的内容不是全都讲，而是要有所提炼！
学生调用不起知识点？试试触发器清单！
画知识结构图重要的是思维过程！
知识点都讲了，学生还是不会做题？
提高教学成绩,这些坑你踩了几个？
重点难点分层次给学生讲
正确的理答是：引导学生往教学目标上靠!
成绩好不好是有来源的是可以分析的！
方向不对，再怎么抓成绩也白搭！
成绩不好？科学分析问题出在哪个因子上
提高成绩从这四个层面出发
学生做题容易错，可能转化率出了问题
成绩两极分化很正常！
新课备课不应该过分追求全面！
提升平均分，不靠多讲、多盯、多守。提升成绩，要学会做减法，要激发学生动力，要抓住提分杠杆。
如何判定学生学会了？根据评价标准是否达到来定！
老师们核心素养很重要！
评价或者用一门课必须先拥有判断与筛选能力 ！
备课不是靠搜别人的PPT和教案！
