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如何降低水的浓度

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2026-10-22 16:08:08

化学筋斗云发消息

“揭秘青团翠绿之谜”的项目式学习（覃海云柳州市第一中学）

09:59

1-溴丁烷与溶于不同溶剂的碱反应情况（王旸哈尔滨市第十三中学校）

10:03

STEM融合PBL（问题式驱动）项目——基于数字化仪器探究可乐牙的形成及预防（胡艺凡华中师范大学第一附属中学）

11:30

传感技术探究压强影响化学反应速率的因素( 重庆宋江涛)

11:03

大单元背景下的电车车体维护——金属腐蚀与防护再探究（安冉山东省青岛第二中学）

13:03

大单元学习之多反应平衡体系的研究——以数字化传感器探究SO2与FeCl3溶液的反应机理为例（章贤周贵州省贵阳第一中学）

08:32

探究氢氧化亚铁的制备（伍芳丽长沙市长郡梅溪湖中学）

10:28

乙酸乙酯制备微型化及数字化实验（张云艳安徽工业大学附属中学）

09:03

寻踪觅迹，探究多反应复杂体系——以AgNO3和NA2SO3反应为例（张彦天津市滨海新区塘沽第一中学）

09:59

项目式学习：“盐水灯“化学原理的实验探究（亢亚楠唐山市第二中学）

09:30

电解池溶液中粒子迁移可视化（冼悄梅清远市第一中学）

10:53

多角度认识乙炔的不饱和性（韦新平深圳市福田区红岭中学）

09:10

观“焰”察色——焰色试验的微项目式学习（蔡平浙江省温岭中学）

12:44

过氧化氢与硫酸亚铁反应制备絮凝剂的实验探究（李旻朔唐山市第一中学）

11:00

活塞可固定式注射器用于压强对化学平衡影响的实验探究（马力上海外国语大学附属大境中学）

09:05

基于“科学探究与创新意识”的实验教学“化学能转化为电能”(四川高敏)

10:53

基于手持技术的沉淀溶解平衡及影响因素的探究（韩林延邯郸市第四中学）

09:41

基于真实情境的电镀实验条件探究(贵州王静)

10:58

基于真实情境和手持技术的“金属的腐蚀与防护”创新实验设计（李志航吉林省实验中学）

08:43

简约而不简单——在“配制一定物质的量浓度的溶液”实验中深度学习（蒋翎旖武汉市洪山高级中学）

09:56

科学认识含氯消毒剂 —以“次氯酸和次氯酸盐”为例（诸佳丹上海市南洋中学）

10:03

微项目自制青稞酒(西藏央珍拉姆)

10:53

探寻酸除铁锈、铁上镀铜反应的路径（郭玉林北京市朝阳区教育科学研究院）

11:00

氢氧燃料电池改进探究（梁秋婵广东省鹤山市鹤华中学）

10:17

如何降低水的浓度

11:05

如何降低水的浓度？——剧烈水解反应创新性实现的实验课教学（李志鹏浙江省杭州学军中学）

11:20

实验室模拟镀铜的跨学科项目式学习（陈诚安徽省宿城第一中学）

10:00

室内空气中甲醛的检测——高中化学项目式实验课（姜海娟江苏省海安高级中学）

10:24

探索测定物质含量的方法——滴定分析法（付宏北京大峪中学景丽静北京市第八中学京西校区）

09:51

酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定(四川刘晴雯)

11:35

数字化赋能探究二氧化硫水溶液和氯水中具有漂白性的粒子——由造纸厂研学引起的思考与实践（李妍天津市实验中学）

09:46

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