1.5.1 注意缺陷多动障碍的干预与照料（一）—感觉统合训练干预
1.5.2 注意缺陷多动障碍的干预与照料（二）—绘画干预
1.5.3 注意缺陷多动障碍的干预与照料（三）—药物干预
1.5.4 注意缺陷多动障碍的干预与照料（四）—精细化照料
2.3.3 孤独症的主要症状（三）—兴趣范围狭窄，行为模式刻板
3.5.1 擦腿综合征的干预与照料策略（一）—家长的干预与照料
3.5.2 擦腿综合征的干预与照料策略（二）—托幼机构照料者方面的干预与照料
4.5.1 正确认识遗尿的病因，消除幼儿的心理压力
5.3.1 婴幼儿急性中毒的规范操作（一）—初步判断中毒情况
5.3.2 婴幼儿急性中毒的规范操作（二）—立即采取紧急措施
5.3.3 婴幼儿急性中毒的规范操作（三）—迅速联系急救
5.3.4 婴幼儿急性中毒的规范操作（四）—送医途中护理
8.4.1 外伤出血的现场处理（一）—直接压迫止血法
8.4.3 外伤出血的现场处理（三）—止血带止血法
8.4.4 外伤出血的现场处理（四）—加压包扎止血法
10.4.1 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（一）—有视觉障碍的婴幼儿
10.4.2 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（二）—有言语障碍的婴幼儿
10.4.3 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（三）—有听觉障碍的婴幼儿
15.2.1 鼓励婴幼儿与保教人员互动（一）—建设良好的教养关系
15.2.2 鼓励婴幼儿与保教人员互动（二）—充分观察婴幼儿的游戏过程
15.2.3 鼓励婴幼儿与保教人员互动（三）—鼓励婴幼儿在游戏中自由探索
15.2.4 鼓励婴幼儿与保教人员互动（四）—正确引导婴幼儿在游戏中与他人进行互动
