001_1.1 1.1 注意缺陷多动障碍干预与照料——案例导入
003_1.3 1.3 注意缺陷多动障碍的主要症状
004_1.4 1.4 注意缺陷多动障碍的主要成因
005_1.5.1 1.5.1 注意缺陷多动障碍的干预与照料（一）——感觉统合训练干预
006_1.5.2 1.5.2 注意缺陷多动障碍的干预与照料（二）——绘画干预
007_1.5.3 1.5.3 注意缺陷多动障碍的干预与照料（三）——药物干预
008_1.5.4 1.5.4 注意缺陷多动障碍的干预与照料（四）——精细化照料
009_2.1 2.1 孤独症干预与照料——案例导入
011_2.3.1 2.3.1 孤独症的主要症状（一）——语言障碍
012_2.3.2 2.3.2 孤独症的主要症状（二）——社交障碍
013_2.3.3 2.3.3 孤独症的主要症状（三）——兴趣范围狭窄，行为模式刻板
014_2.4.1 2.4.1 孤独症的主要成因（一）——遗传因素
015_2.4.2 2.4.2 孤独症的主要成因（二）——生物因素
016_2.4.3 2.4.3 孤独症的主要成因（三）——环境因素
017_2.5.1 2.5.1 孤独症的干预与治疗（一）——药物治疗
018_2.5.2 2.5.2 孤独症的干预与治疗（二）——心理干预
019_2.5.3 2.5.3 孤独症的干预与治疗（三）——家庭教育
020_3.1 3.1 擦腿综合征的照护——案例导入
024_3.5.1 3.5.1 擦腿综合征的干预与照料策略（一）——家长的干预与照料
025_3.5.2 3.5.2 擦腿综合征的干预与照料策略（二）——托幼机构照料者方面的干预与照料
026_4.1 4.1 婴幼儿遗尿症的照护——案例导入
029_4.4.1 4.4.1 探究遗尿症的原因（一）——原发性遗尿症
030_4.4.2 4.4.2 探究遗尿症的原因（二）——继发性遗尿症
031_4.5.1 4.5.1 正确认识遗尿的病因，消除幼儿的心理压力
032_4.5.2 4.5.2 干预与照料策略——加强排尿的训练
033_4.5.3 4.5.3 干预与照料策略——养成良好的卫生习惯
034_4.5.4 4.5.4 干预与照料策略——遵医嘱采用药物治疗
035_5.1 5.1 急性中毒应急处理——案例导入
037_5.3.1 5.3.1 婴幼儿急性中毒的规范操作（一）——初步判断中毒情况
038_5.3.2 5.3.2 婴幼儿急性中毒的规范操作（二）——立即采取紧急措施
039_5.3.3 5.3.3 婴幼儿急性中毒的规范操作（三）——迅速联系急救
040_5.3.4 5.3.4 婴幼儿急性中毒的规范操作（四）——送医途中护理
041_6.1 6.1 热性惊厥应急处理——案例导入
043_6.3.1 6.3.1 规范操作步骤一——六字原则之“安”
044_6.3.2 6.3.2 规范操作步骤二——六字原则之“脱”
045_6.3.3 6.3.3 规范操作步骤三——六字原则之“侧”
046_6.3.4 6.3.4 规范操作步骤四——六字原则之“记”
047_6.3.5 6.3.5 规范操作步骤五——六字原则之“降”
048_6.3.6 6.3.6 规范操作步骤六——六字原则之“送”
049_7.1 7.1 异物入体应急处理——案例导入
055_8.3.1 8.3.1 外伤出血的类型（一）——动脉出血
056_8.3.2 8.3.2 外伤出血的类型（二）——静脉出血
057_8.3.3 8.3.3 外伤出血的类型（三）——毛细血管出血
058_8.4.1 8.4.1 外伤出血的现场处理（一）——直接压迫止血法
059_8.4.2 8.4.2 外伤出血的现场处理（二）——指压止血法
060_8.4.3 8.4.3 外伤出血的现场处理（三）——止血带止血法
061_8.4.4 8.4.4 外伤出血的现场处理（四）——加压包扎止血法
068_10.4.1 10.4.1 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（一）——有视觉障碍的婴幼儿
069_10.4.2 10.4.2 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（二）——有言语障碍的婴幼儿
070_10.4.3 10.4.3 关注特殊需要婴幼儿的游戏环境（三）——有听觉障碍的婴幼儿
071_10.4.4 10.4.4 孤独症婴幼儿的游戏环境
075_12.1 12.1 游戏活动材料的准备——案例导入
078_13.1 13.1 0–6个月婴幼儿的年龄特点
079_13.2 13.2 0–6个月婴幼儿的游戏指导要点
080_13.3 13.3 7–9个月婴幼儿的年龄特点
081_13.4 13.4 7–9个月婴幼儿的游戏指导要点
082_14.1 14.1 10–12个月婴幼儿的年龄特点
083_14.2 14.2 10–12个月婴幼儿的游戏指导要点
084_14.3 14.3 13–18个月婴幼儿的年龄特点
085_14.4 14.4 13–18个月婴幼儿的游戏指导要点
086_14.5 14.5 19–24个月婴幼儿的年龄特点
087_14.6 14.6 19–24个月婴幼儿的游戏指导要点
088_14.7 14.7 25–30个月婴幼儿的年龄特点
089_14.8 14.8 25–30个月婴幼儿的游戏指导要点
090_14.9 14.9 31–36个月婴幼儿的年龄特点
091_14.10 14.10 25–30个月婴幼儿的游戏指导要点
093_15.2.1 15.2.1 鼓励婴幼儿与保教人员互动（一）——建设良好的教养关系
094_15.2.2 15.2.2 鼓励婴幼儿与保教人员互动（二）——充分观察婴幼儿的游戏过程
095_15.2.3 15.2.3 鼓励婴幼儿与保教人员互动（三）——鼓励婴幼儿在游戏中自由探索
096_15.2.4 15.2.4 鼓励婴幼儿与保教人员互动（四）——正确引导婴幼儿在游戏中与他人进行互动
097_15.3 15.3 婴幼儿游戏的观察记录与评价（一）——观察
098_15.4 15.4 婴幼儿游戏的观察记录与评价（二）——记录
103_16.5 实操——海姆立克急救（1岁以下）
104_16.6 实操——心肺复苏急救（1–3岁）
